Een goede voorbereiding begint bij de juiste keuze van activiteit, op maat van jouw klas. Bij elke activiteit kan je in één oogopslag zien of deze geschikt is voor jouw leerlingen. De richtleeftijd is de leeftijd waarvan wij denken dat het de meest geschikte is voor de leerlingen.
Hoe bereid ik mijn uitstap voor?
Plan je activiteiten meteen in de schoolagenda in, zodat je tijdens het jaar niet moet vaststellen dat je met een dubbele boeking zit.
Zoek vooraf op hoe je best op de locatie geraakt. Onderweg zijn is geen verloren tijd, maar bied ook de mogelijkheid om te leren (verkeersregels, gebouwen & monumenten, kaartlezen…)
Vertel op voorhand waar je naartoe gaat. Hierdoor prikkel je leerlingen hun nieuwsgierigheid en betrokkenheid, wat de beleving alleen maar ten goede komt. Voorbereide leerlingen vormen een aandachtiger publiek. Voor bepaalde activiteiten, zoals theater-, film- of muziekvoorstellingen, is hier meestal materiaal voorhanden dat je kan gebruiken in de vorm van een lesmap en/of via het digitale spel "Voor de Show". Enkele weken voor de activiteit ontvang je een herinneringsmail met een link naar de lesmap/het digitale spel, maar ook op de webpagina van de activiteit.
Voor De Show is een interactief, digitaal spel om leerlingen uit het basisonderwijs warm te maken voor een theatervoorstelling. Je leerlingen leren over theatercodes, krijgen een virtuele rondleiding in een cultuurhuis en stelen zelf de show met creatieve opdrachten. En dat alles met een minimale voorbereidingstijd. In de klas start je het spel eenvoudig op een digibord of een laptop en projector via www.voordeshow.be. Vanaf dan wijst het theaterspookje Theo de weg. Je bepaalt zelf hoeveel tijd je in het spel spendeert en welke onderdelen je speelt.
Voorstellingen waarbij een Voor De Show omkadering is ontwikkeld zijn aangeduid met het icoon.
De dag zelf
Zorg ervoor dat je een tiental minuten voor het aanvangsuur aanwezig bent. Zo is er tijd om jassen in de vestiaire te hangen, naar toilet te gaan en rustig plaats te nemen in de zaal.
Indien je onderweg merkt dat je niet tijdig zal aankomen, verwittig je telefonisch het gemeenschapscentrum of de contactpersoon aangegeven in de bevestigingsmail. Zo kunnen we samen met het gezelschap en de reeds aanwezige scholen overleggen of de activiteit later kan beginnen. Eenmaal een voorstelling van start gegaan is, kunnen wij geen klassen meer toelaten in de zaal. Een activiteit in klasverband zal bij laattijdige aankomst op het voorziene einduur eindigen.
Meld je bij aankomst aan. Je geeft door met hoeveel je bent en of er eventueel met iets specifieks moet rekening gehouden worden (bv. kind met bepaalde noden).
Ga bij theater-, -muziek, en filmvoorstellingen tussen de leerlingen of op de uiteinden van de rijen zitten. Als je met meerdere begeleiders bent, zet je dan zo verspreid mogelijk. Zo kan makkelijker ingegrepen worden zonder de voorstelling te storen.
Drank en eten mogen niet mee in de zaal.
GSM’s dienen uitgezet te worden. Tijdens een voorstelling mogen er geen foto's genomen worden. Dit is niet alleen storend, maar heeft ook te maken met auteursrechten. Voor of na de voorstelling kan je gerust foto’s nemen, bv tijdens het groeten van de spelers. Bij museumbezoeken, workshops en stadswandelingen overleg je met de begeleider voor aanvang wat kan.
Laat je leerlingen genieten van een voorstelling, workshop, wandeling,... Spontane reacties van het jonge publiek zijn toegestaan, maar grijp wel in als ze moedwillig storen.
Als leerkracht heb je een belangrijke voorbeeldfunctie en ook non-verbale signalen worden opgepikt door leerlingen. Waarom zou een leerling aandachtig zijn als de leerkracht bijvoorbeeld zijn smartphone benut of niet mee participeert tijdens een activiteit? Bij activiteiten in klasverband zoals workshops of rondleidingen ben je als leerkracht verantwoordelijk dat je leerlingen betrokken zijn en niet storen, zodat de begeleider kan focussen op de inhoud en niet op de ordehandhaving.
Bij podiumactiviteiten is het belangrijk dat leerlingen op voorhand de gedragscodes hebben geleerd. Het kan geen kwaad deze geregeld te herhalen. Zorg ervoor dat als je ouders of andere begeleiders mee neemt zij ook op de hoogte zijn en deze respecteren. Opfrissing nodig? Podiumkunsthuis hetpaleis zet de gedragscodes nog even op een rijtje:
Naverwerking en evaluatie
We krijgen soms de opmerking dat een voorstelling te moeilijk was voor de leerlingen. Het kan gebeuren dat leerlingen niet alles begrijpen, maar dit kan ook aanzetten tot nadenken. Het ontbreken van pasklare antwoorden vormt net een onderdeel van kunst- en cultuureducatie. Tracht in de klas een gesprek te voeren over hun beleving. De verschillende visies leiden meestal tot interessante en verrassende interpretaties.
We zijn ook benieuwd naar jouw bevindingen en die van en je leerlingen. Gelieve na een activiteit de evaluatiefiche in te vullen. Je vindt deze terug op de website, maar wordt ook automatisch per mail bezorgd na de activiteit.
icoon.